Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Les apports combinés de l’enseignement par essais distincts et des stratégies « naturalistes » en intervention précoce auprès des enfants ayant un trouble dans le spectre de l’autisme
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Paquet, Annie Rivard, Mélina Dionne, Carmen Forget, Jacques |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Chez les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), l’intervention comportementale intensive (ICI), qui repose sur l’analyse appliquee du comportement (AAC), est retenue par la communaute scientifique et par le ministere de la Sante et des Services sociaux (MSSS) comme le programme d’intervention qui doit etre privilegie compte tenu des donnees fournies par la litterature scientifique. Dans le cadre de l’ICI, les intervenants doivent faire des choix parmi differentes strategies d’intervention qui seront appliquees en fonction des besoins et des particularites de l’enfant. A cet effet, nous proposons une reflexion en regard de strategies se situant sur un continuum allant d’une intervention tres controlee dans un local dedie exclusivement a l’ICI a une intervention plus “naturaliste”. Cette reflexion sera alimentee par des resultats preliminaires d’une etude portant sur les comportements sociaux d’enfants ayant un TSA. Une description des projets de recherche developpes par les auteurs est finalement presentee. |
| Starting Page | 121 |
| Ending Page | 127 |
| Page Count | 7 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1015667ar |
| Volume Number | 23 |
| Alternate Webpage(s) | http://retro.erudit.org/revue/rfdi/2012/v23/n/1015667ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://www.rfdi.org/wp-content/uploads/2013/08/Paquet_V23_121-127.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1015667ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
