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Les facteurs influençant le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants travaillant auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme : analyse de quatre entretiens menés auprès de professionnels enseignants exerçant au sein du dispositif spécifique Autorégulation
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lachaise, Aline Ridier |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | L'ambition d'une ecole pleinement inclusive et la reussite de tous les eleves est un objectif de tous les instants pour les enseignants. Mais quand le besoin educatif particulier d'un eleve fait emerger des difficultes de comportement importants, comme peuvent par exemple se caracteriser les troubles du spectre de l'autisme, la question des apprentissages scolaires est parfois mise au second plan au profit d'une action plus centree sur la gestion du trouble et le developpement des interactions sociales. Le dispositif autoregulation, tel qu'il a ete developpe par Stephane Beaulne, chercheur clinicien et professeur a l'Universite de Nipissing (Canada), se propose d'accompagner les equipes educatives a agir selon une double ambition: permettre aux eleves autistes de developper des competences d'autoregulation et aider au developpement, chez les professionnels, des competences necessaires a l'accomplissement de leur metier aupres de ces derniers. Nous avons donc interroge quatre enseignants exercant leur mission aupres d'eleves autistes et avons analyse ce qui venait influencer, au sein de ce dispositif, leur Sentiment d'Efficacite Personnelle. Cette recherche demontrera, entre autre, que les caracteristiques d'une formation basee sur une expertise avancee et sur l'accompagnement par les echanges sont sources d'un Sentiment d'Efficacite Personnelle solidifie. Les caracteristiques specifiques du dispositif, permettant la pluridisciplinarite et le soutien social entre pairs exercant au sein d'un meme lieu, en seront egalement des facteurs de developpement. |
| Starting Page | 170 |
| Ending Page | 170 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02413932/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
