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Desarrollo de estrategias de aprendizaje en los alumnos de la carrera de ingeniería en mecanización agropecuaria de la universidad de ciego de ávila a partir de la disciplina física
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pineda, Magaly |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | El analisis del proceso de ensenanza aprendizaje en la asignatura Fisica III de la carrera de Mecanizacion Agropecuaria en las condiciones de la Universidad de Ciego de Avila, realizado a partir del curso 1990-1991, mostro resultados academicos cuantitativa y cualitativamente insatisfactorios. El objetivo del trabajo es desarrollar estrategias de aprendizaje a traves de la aplicacion de una propuesta didactica elaborada al efecto en la asignatura Fisica III de la disciplina Fisica para el Ingeniero Mecanizador Agropecuario, y contribuir a dotar a los futuros profesionales de una solida formacion basica, y a prepararlos para un correcto desempeno laboral y para su formacion permanente. En el trabajo se parte de la identificacion de los enfoques de aprendizaje de los estudiantes (para lo cual se aplica el Cuestionario Revisado sobre Procesos de Estudio dos Factores (R-SPQ-2F)), se disena y aplica una propuesta didactica elaborada con vistas a favorecer el desarrollo de estrategias de aprendizaje desde la asignatura y se evalua su influencia (con la aplicacion del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivacion, (CEAM)). El trabajo se realizo en dos etapas (curso 2005-2006 y curso 2006-2007). En el curso 2005-2006, el total de alumnos matriculados en la asignatura fue dividido en un grupo experimental y uno de control. En el grupo experimental se puso en practica la propuesta didactica y en el de control se prescindio de ella. Una vez concluido dicho proceso, se aplico, en ambos grupos, el Cuestionario sobre Motivacion y Estrategias de Estudio lo que permitio comparar el grado de desarrollo de las estrategias de aprendizaje, tambien se comparo la calidad del aprendizaje alcanzado en la asignatura. En el curso 2006-2007, se desarrollo el proceso de ensenanza aprendizaje en la asignatura poniendo en practica la propuesta didactica y al finalizar este se aplico el CEAM, demostrandose en ambos cursos que la aplicacion de la propuesta didactica favorecio el desarrollo de estrategias de aprendizaje en los alumnos. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hera.ugr.es/tesisugr/17664585.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
