Loading...
Please wait, while we are loading the content...
De la solubilité de la recherche dans le métier et la pratique de l’enseignement
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | André, Bernard |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Introduction Les programmes actuels de formation à l’enseignement se sont ouverts aux données de la recherche en éducation, sous forme, entre autres, de formation par la recherche. Viser à ce que les enseignants agissent « comme des chercheurs » afin de « trouver des solutions aux problèmes » (OCDE, 2005), repose sur plusieurs postulats implicites. Un des plus marquants porte sur la nature des problèmes à résoudre. Les plus mobilisateurs en termes d’investissement subjectif appartiennent à la dimension politique, au sens de Freud (1965), là ou les savoirs scientifiques ne sont d’un recours que très indirect. Nous faisons l’hypothèse que c’est l’une des raisons principales à la difficulté de percevoir les résultats de la recherche comme une ressource pertinente par les acteurs de l’enseignement. Face à la complexité du pilotage des activités en classe, les étudiants tendent plutôt à développer des heuristiques de réduction de la complexité ad hoc, ou d’emprunter celles des praticiens formateurs qui les accueillent. |
| Starting Page | 89 |
| Ending Page | 105 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://doc.rero.ch/record/234565/files/DC_ActesRecherche_8_Recherche_et_formation_a_l_enseignement_90_106.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://orfee.hepl.ch/bitstream/handle/20.500.12162/308/ANDR%C3%89-Solubilit%C3%A9.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
