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Verschenkte Chancen – Schülerinnen und Schüler alsGestalter ihrer Schulkarrieren? : Optimierung der Zusammenarbeit von Schule, Eltern und ihren Kindern – eine Befragung von Schülerinnen und Schülern mit türkischem Migrationshintergrund bezüglich der Einstellung zu „schülerorientierter Elternarbeit“
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Leimbach, Burkhard |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Die Studie mochte ansatzweise klaren, ob Schulerinnen und Schuler mit turkischem Migrationshintergrund sich selbst als Gestaltende ihrer Schulkarriere begreifen, in welchem Umfang sie dabei die Faktoren fur eine erfolgreiche Schulkarriere wahrnehmen und benennen konnen und welchen Spielraum sie im Bezugsfeld Eltern-Schule-Schulerin/Schuler fur eigenes Handeln sehen, um in Zusammenarbeit mit ihren Eltern ihren Schulerfolg steigern zu konnen. Der Autor geht davon aus, dass Schulerinnen und Schuler haufig in der Schule-Eltern-Interaktion nur als Objekte wahrgenommen und behandelt werden. Dies hat ungunstige Folgen fur den Schulerfolg. In der Tradition qualitativer Sozialforschung wurden verbale Daten mit Hilfe von leitfadengestutzten und themenzentrierten Interviews bei 13–14-Jahrigen erhoben, wobei die Auswertung sich methodisch an der qualitativen Inhaltsanalyse orientiert. Symbolischer Interaktionismus und die Voruberlegungen zum Forschungsgegenstand bilden den methodischen Rahmen. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen u. a., dass die befragten Schulerinnen und Schuler meist eine uberaus differenzierte Wahrnehmung ihrer eigenen Situation in Schule und Lebenswelt haben, sie sich durchaus selbstkritisch sehen und bei Fragen der schulischen Elternarbeit als handelnde Akteure nicht ubersehen werden wollen. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://d-nb.info/1082346985/34 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
