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Individualisation de l'apprentissage dans un Système Tuteur Intelligent : cas de l'apprentissage de la lecture dans un système AMICAL
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Aouag, Sofiane |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Le probleme traite dans cette these concerne l'individualisation de l'apprentissage dans un Systeme Tutoriel Intelligent dedie a l'apprentissage de la lecture pour les enfants en CP. On considere que l'individualisation de l'apprentissage est a la charge des agents rationnels qui se basent sur le modele de l'apprenant pour intervenir sur les trois niveaux de l'individualisation : -individualisation de l'objectif de la prochaine session d'apprentissage, -individualisation de la sequence de situations didactiques types (plan d'enseignement) pour cet objectif, et enfin, -individualisation de l'activite didactique elle-meme, pour arriver a la presentation de situations didactiques instanciees a l'eleve. L'approche objet pedagogique a ete adoptee pour representer l'activite didactique et beneficier de tous les avantages du paradigme oriente objet (reutilisation, adaptation souplesse). L'objet pedagogique ouvre sur des problemes techniques (exigences technologiques) et d'autres pedagogiques (exigences theoriques ou rationnelles). La prise en compte des exigences theoriques nous a conduit a travailler sur la relation theorie-methode, c'est-a-dire, proposer une methode de conception prenant pour base theorique la theorie instrumentale pour concevoir l'objet pedagogique. Le travail de these montre comment utiliser le concept d'instrument pedagogique et le representer dans le systeme informatique. Ce concept constitue aussi la cle de conception de l'agent d'individualisation integre dans l'objet pedagogique. La conception d'un objet pedagogique intelligent integrant l'agent d'individualisation de l'activite didactique introduit une nouvelle approche de conception appelee Agent-Objet pedagogique. Cette approche se base sur le principe du design pedagogique pour assurer une meilleure gestion de la tâche d'individualisation de l'activite didactique. Le role de l'agent d'individualisation de l'activite didactique est celui de l'instanciation des parametres des modeles specifiant les instruments pedagogiques (modele de contenu, modele cognitif, modele d'interface et modele didactique). On presente dans cette these des elements theoriques et pratiques contribuant effectivement a la conception de l'agent d'individualisation de l'activite didactique. L'idee de base est que chaque agent utilise des connaissances complexes a partir du modele de l'apprenant (connaissances a faire acquerir, cognition, attitudes, motivation, emotion et style d'apprentissage) pour scenariser l'activite didactique en suivant 3 phases : instanciation des parametres de contenu pour la construction de la matiere primaire pedagogique, preparation du materiel pedagogique represente par l'ensemble d'instruments pedagogiques constituant l'activite didactique et finalement, adaptation du scenario d'utilisation des artefacts associes aux instruments pedagogiques |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00658846/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
