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Evaluación del aprendizaje en asignaturas de máster con alumnos procedentes de diferentes grados.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Celma, Ma José García Azemar, Marta Monge I Tanyà, Núria Montanyà |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Díez, M.C y Zurita, S. (2012). La Rúbrica, instrument en l’avaluació per les competències bàsiques. Experiències didàctiques i treballs pràctics. Ciències 22: 17-21. López M.A. (2007). Guía básica para la elaboración de rúbricas. Puebla, México: Universidad Iberoamericana Puebla. López, V.M. (coord.) (2009). Evaluación formativa y compartida en Educación Superior. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. Madrid: Narcea. •Analizar las calificaciones obtenidas por los alumnos durante tres últimos cursos académicos: 2011-12, 2012-13 y 2013-14 en las asignaturas DFFF y NanoTF. Ambas asignaturas pertenecen a la misma área de conocimiento y se les aplica una metodología docente y un sistema de evaluación similar. •Comparar las calificaciones obtenidas por los alumnos en función del Grado de procedencia, del país de origen y del sexo. •Analizar la eficacia de las metodologías propuestas para la evaluación de los alumnos en las dos asignaturas objeto de estudio. Identificar otros factores que pueden influir en el aprendizaje. Introducción |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/69424/2/Garcia_Celma_resum.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/69424/1/Garcia_Celma.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
