Loading...
Please wait, while we are loading the content...
a la co-construction de savoirs : exemple d'un projet collaboratif visant la mise en place d'un dispositif d'observation de la lecture a haute voix en classe primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Dufosse, Aline Callewaert, Isabelle |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Une equipe heterogene composee de chercheurs, d'inspecteurs, de directeurs, d'enseignants, de conseillers pedagogiques, et d'etudiants membres du GRaC (Groupe de Recherche et d'actions Collaboratives) de l'ISPN de Namur ont eu recours a la transmission d'acquis de leurs experiences professionnelles (Lyons et Kolodner, 1994), a la coproduction de savoirs (Desgagne, 2007) et d'outils pour observer des eleves en situation de lecture a haute voix. Nous exposerons le dispositif collaboratif (Desgagnes, 2005) associant ces mediateurs pluriels a des observations comprehensives telles que la pratique de l'entretien d'explicitation (Vermersch, 1998), (Capacchi, 2008) aupres d'eleves reticents a la lecture. Ensuite nous livrerons quelques constats et resultats mis en evidence lors des essais engages en vue de faire participer les eleves a leurs apprentissages (Doyon, 1991), (Lefrancois, 1997) et d'encourager l'auto-evaluation (Vial, 2000). |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://labiennale.cnam.fr/medias/fichier/a-dufosse-m-moreaux-i-callewaert-f-c-capacchi-com-n-172-175-179-186-atelier-10_1354029004065.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00769831/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |