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El juego y la resolución de conflictos a través del Macarthur Story Stem Battery: estudio comparativo entre niños normales y con dificultades en el desarrollo de 4 a 6 años
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pacurucu, Ana Lucía Pacurucu |
| Copyright Year | 2003 |
| Abstract | El MacArthur Story Stem Battery (MSSB) es una tecnica que combina el completamiento de historias y el juego simbolico, puede ser aplicada en ninos a partir de 4 anos y permite conocer la forma en la que los ninos resuelven un conflicto de la vida cotidiana. Este instrumento utiliza los munecos de la familia para la comprension de las historias planteadas a los ninos, quienes a traves del lenguaje y de su narracion completan y resuelven la historia planteada. Por lo tanto se analiza tanto el lenguaje del nino como su capacidad de juego. Se presenta una recopilacion de los principales autores clasicos sobre el tema del juego, partiendo desde el psicoanalisis, la teoria cognitiva, la escuela rusa y la terapia de juego no directiva, posteriormente se presenta los instrumentos en los cuales el juego se ha utilizado como diagnostico y finalmente se exponen algunas de las bases para el analisis del lenguaje narrativo del nino. El presente trabajo utiliza el MSSB para evaluar a ninos normales y ninos con dificultades en el desarrollo de entre 4 a 6 anos. El objetivo es conocer como resuelven los conflictos cada grupo de ninos y que caracteristicas presentan los ninos que tienen dificultades en el desarrollo. Los ninos fueron filmados durante la aplicacion del MSSB, despues se codifico cada respuesta entre dos tipos: Las Respuestas prosociales y las no sociales, tambien se registro las consecuencias que mencionaban los ninos cuando no respondian de una forma no social y finalmente se registro el tipo de juego y el nivel de ansiedad durante la aplicacion del instrumento. Los resultados muestran que los ninos normales respondian de una forma prosociales mas veces que los ninos con retraso en el desarrollo. Cuando los ninos respondian de una forma no social, la consecuencia mas comun era el castigo en igual porcentaje en ambos grupos. El personaje mas frecuente fue la madre y su representacion fue de tipo positivo en los dos grupos. El tipo de juego predominante fue el juego simple (juego en el que el nino representa acciones) seguido por el juego simbolico y el juego de tipo exploratorio solo se presento en el grupo de ninos con retraso en el desarrollo y se observo que estaba asociado a los ninos que padecian deficit de atencion. Finalmente el nivel de ansiedad fue minimo en los ninos normales, mientras que en el grupo de ninos con retraso en el desarrollo se observaron varios casos de tension e inhibicion. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2003/tdx-1114103-143317/alpp1de1.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
