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Rôle et statut de la sensibilisation linguistique sur multimédia dans l'enseignement de l'anglais dispensé à des étudiants spécialistes d'autres disciplines. Analyse et pratique des notions linguistiques en anglais chez les étudiants scientifiques.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Boulon, Joline |
| Copyright Year | 1999 |
| Abstract | L'apprentissage d'une L2 doit prendre en compte de nombreux parametres pour chaque apprenant : ses connaissances, ses motivations, son style d'apprentissage, ses besoins, etc. Pour permettre a chaque apprenant de poursuivre un apprentissage qui tient compte du plus grand nombre possible de ces parametres, l'autoformation guidee a ete mise en place a l'universite Claude Bernard Lyon 1. Un projet multimedia a ete commande dans le cadre de l'autoformation guidee. Notre objectif etait de determiner un produit qui pourrait completer les ressources existantes et de le concevoir sur un logiciel auteur. Pour etablir les criteres du produit multimedia, nos recherches nous ont menes a revoir l'historique des methodes d'enseignement des langues, a etudier les theories actuelles, a mettre en place un enseignement qui utilise les modules crees, et notamment a developper des modules multimedias qui se concentrent sur la sensibilisation a la L2. Apres un apercu des trois annees d'essais de creation de modules, une partie de nos recherches est consacree a demontrer les raisons pour lesquelles nous nous sommes bases sur les quatre phases d'apprentissage d'une L2 de JP Narcy (cf. Ginet, A. et al. (1997). Du laboratoire de langues a la salle de cours multi-media. Paris : Nathan.) plutot que sur les niveaux de competences ; une individualisation maximale a pu etre realisee sur notre produit par rapport a d'autres produits multimedias grâce a ces quatre phases. Cette individualisation importante a pu faciliter l'utilisation du produit aussi bien par l'apprenant que par l'enseignant. Un chapitre est dedie a l'analyse de chaque module developpe. L'analyse porte sur la linguistique, la didactique et la pedagogie des modules en question. Le logiciel auteur a pose certains limites ; une partie de ces recherches rend compte des problemes rencontres et des solutions employees. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/1816/filename/phd.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
