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La relevancia de la distancia social en la motivación en el aula de idiomas: un modelo de intervención educativa
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Almarza, Mujica Zulay, Asmara |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | El objetivo principal del presente estudio fue disenar un modelo de intervencion educativa para abordar la distancia social y optimizar la motivacion hacia el aprendizaje de LE en los estudiantes de Idiomas Modernos de la Universidad del Zulia. La investigacion estuvo delimitada a los estudiantes de Idiomas Modernos de la Universidad del Zulia, durante el 2o periodo del ano 2011. Para estudiar la distancia social se partio de teorias propuestas durante los setenta y ochenta por autores como Schumann (1976, 1978), Acton (1979), Svanes (1987), recuperando esta nocion para abrir ambitos de intervencion educativa que mejoren la motivacion de los estudiantes de LE de acuerdo con teorias mas recientes: Scheu y Bou, (1993), Brown (1994), Edeso (2005), Suanet y Van De Vijver (2009). Para estudiar la Motivacion se revisaron teorias, modelos y estrategias propuestos por autores como Lambert (1972) y Gardner (1972,1985) ambos citados en Williams y Burden, 1997), Williams y Burden (1997), Dornyei (2001, 2007), entre otros. La investigacion fue descriptiva correlacional y se aplicaron como instrumentos de recoleccion de datos la Escala Bogardus para la variable distancia social y una adaptacion del AMTB de Gardner para la variable motivacion. Del diagnostico obtenido con el analisis de los resultados se concluyo que los alumnos estan altamente motivados hacia el aprendizaje de las LE; sin embargo, las actitudes hacia los hablantes de las LE estudiadas no son tan positivas como se esperaban. Estos resultados llevaron a disenar una propuesta de intervencion educativa para reducir la distancia social de los estudiantes de idiomas hacia los hablantes de lenguas extranjeras, ya que una actitud negativa hacia los exogrupos en cuestion podria crear conflictos culturales que repercutan en su aprendizaje de los idiomas. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/12495/2015000001082.pdf?sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
