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Orthographische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der vierten Klasse im Vergleich der Länder
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Valtin, Renate Loeffler, I. Kati Meyer-Schepers, Ursula Badel, Isolde |
| Copyright Year | 2003 |
| Abstract | In der nationalen Erganzungsstudie zur Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU 2001) wurden orthographische Leistungen von uber 3500 Grundschulerinnen und Grundschulern am Ende der vierten Jahrgangsstufe erfasst und erstmalig in einem Kompetenzmodell dargestellt. Der verwendete linguistisch basierte Rechtschreibtest differenziert zwischen elementaren bzw. erweiterten lautanalytischen und grammatischen Kenntnissen. Unter Berucksichtigung der Fehlerdichte und der qualitativen Fehlerarten wurden 5 Kompetenzstufen der Orthographie bestimmt. Im vorliegenden Beitrag werden die Ergebnisse des Vergleichs der sechs beteiligten Bundeslander (Baden-Wurttemberg, Bayern, Bremen, Hessen, Nordrhein-Westfalen und Thuringen) in Bezug auf die orthographischen Kompetenzen der Schuler und Schulerinnen (Fehlerdichte, qualitative Fehleranalysen, Kompetenzstufenzugehorigkeit) und zur Gestaltung des Rechtschreibunterrichts (Zeit, Medien, Ubungsformen und Differenzierung) berichtet. (Autor) |
| Starting Page | 141 |
| Ending Page | 164 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14855/pdf/Valtin_et_al_2004_Orthographische_Kompetenzen.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14854/pdf/Valtin_et_al_2003_Orthographische_Kompetenzen.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
