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Intervenir auprès des victimes d’intimidation en milieu scolaire : l’empowerment comme approche alternative
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Poulin, T. S. Marie-Michelle Roy, Valérie |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Cet article se base sur une recension des ecrits dans le cadre d’un projet d’intervention a la maitrise en service social. Il propose une reflexion critique sur les interventions realisees aupres de jeunes victimes d’intimidation en milieu scolaire. La recension amene a constater la concentration des objectifs des differents programmes d’intervention autour de la diminution des facteurs de risque d’etre victime et de l’acquisition d’habiletes sociales. Malgre la pertinence de ces objectifs, les programmes semblent s’en tenir a une comprehension limitee, et tres individuelle, de la problematique. Pour pallier ces limites, l’empowerment, qui permet une analyse des aspects macro-sociaux, est proposee comme approche alternative. Les obstacles possibles a son application en milieu scolaire viennent conclure la reflexion critique. |
| Starting Page | 24 |
| Ending Page | 37 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1036333ar |
| Volume Number | 61 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/en/journals/ss/2016-v62-n1-ss02498/1036333ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1036333ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
