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Possibilidades de aproximação do cenário escolar na formação inicial em Educação Física
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bisconsini, Camila Rinaldi Oliveira, Amauri Aparecido Bássoli De |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | A partir das diretrizes nacionais para a formacao docente (Resolucao CNE/CP 2/2015), as licenciaturas devem contemplar em seus curriculos as atividades formativas (2200 horas), atividades teorico-praticas de aprofundamento em areas especificas de interesse dos estudantes (200 horas), o estagio supervisionado (400 horas) e a Pratica como Componente Curricular – PCC (400 horas). O objetivo da pesquisa foi analisar as possibilidades de aproximacoes do cenario escolar na formacao inicial em Ed쫊o Fisica - licenciatura. O metodo de analise foi qualitativo e contou com o envolvimento de 59 sujeitos, sendo 41 academicos formandos e 18 docentes, os quais participaram por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram tratados pela analise de conteudo com suporte do software NVivo 10. Tanto os docentes quanto os academicos sinalizam o estagio supervisionado como a principal atividade em desenvolvimento no curso para a aproximacao com o ambiente escolar. Os entrevistados ainda destacaram a necessidade de outras iniciativas para intensificar os contatos com as escolas ao longo da formacao inicial, para ampliar o repertorio de vivencias que abordem a rotina do professor de Ed쫊o Fisica na Ed쫊o Basica, como a PCC, que pode se concretizar em uma estrategia para viabilizar essa diversificacao. |
| Starting Page | 3031 |
| Ending Page | 3031 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4025/jphyseduc.v30i13031 |
| Volume Number | 30 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/download/42001/751375139513 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
