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La red colaborativa de aprendizaje y el desarrollo profesional del profesor de Matemáticas: investigando conexiones
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Costa, N. M. L. Prado, Maria Elisabette Brisola Brito |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | espanolEsta investigacion de caracter cualitativo analiza registros textuales de memorandos de reflexion de un grupo de profesores de Educacion Primaria para entender como se establece una red colaborativa de aprendizaje durante acciones de formacion continua. El analisis interpretativo permitio identificar categorias, tales como: Reflexion compartida, Aprendizaje, Confianza, Reflexion sobre la practica, Intercambio de experiencias, Metas compartidas y Compromiso con los demas, las cuales dejan en evidencia caracteristicas del trabajo colaborativo. El tratamiento dado a las categorias, con el software CHIC, permitio un analisis relacional entre ellas, mostrando que la formacion en esa perspectiva puede favorecer el desarrollo profesional docente al darle al profesor la oportunidad de sentirse aprendiz por un lado y, tambien, ensenante por otro. EnglishThis qualitative research analyzes text records of reflective logs from an Elementary School group of teachers aiming at understanding how a collaborative learning network is set up during continued education activities. The interpretative analysis allowed us to identify categories such as follows: Shared reflection, Learning, Confidence and Reflection about practice, Exchanging experience, Shared goals and Commitment to others, all of which have collaborative work features. Categories were analyzed using CHIC software, which allows for the relational analysis among them showing teacher development under this perspective can promote professional development by giving teachers the opportunity to experience themselves as learners and, also, as tutors to others. portuguesEsta pesquisa de carater qualitativo analisa registros textuais de memoriais reflexivos de um grupo de professores da Educacao Basica para entender como se estabelece uma rede colaborativa de aprendizagem durante acoes de formacao continuada. A analise interpretativa permitiu identificar categorias, tais como: Reflexao compartilhada, Aprendizagem, Confianca, Reflexao sobre a pratica, Troca de experiencias, Metas compartilhadas e Compromisso com o outro, as quais evidenciam caracteristicas do trabalho colaborativo. O tratamento dado as categorias, com o software CHIC, permitiu analise relacional entre elas mostrando que a formacao nessa perspectiva pode favorecer o desenvolvimento profissional docente ao oportunizar ao professor sentir-se aprendiz e, tambem, ensinante do outro. |
| Starting Page | 35 |
| Ending Page | 54 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.fisem.org/www/union/revistas/2015/42/42_Artigo1.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
