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La compétence et le thème de l'activité : vers une nouvelle conceptualisation didactique de la formation
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Baudouin, Jean-Michel |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | Certes, la notion ne va pas sans equivoque. Nous n’ignorons pas qu’elle fait l’objet de soupcons legitimes des lors qu’elle pretend a la determination rigoureuse des qualites des personnes, en reproduisant d’ailleurs les impasses de la psychotechnique d’avant guerre et en epousant un souci humaniste que cette derniere inaugurait deja (Clot, 1998, pp. 189-206). Nous n’ignorons pas non plus ses ambiguites lorsqu’elle est portee au rang de modalite de gouvernement politique des pratiques d’enseignement, en paraissant disqualifier les dimensions formatives des savoirs constitues (Rope & Tanguy, 1994). Nous n’ignorons pas enfin que le soupcon peut devenir franche defiance lorsque la competence est utilisee comme instrument de gestion du devenir des hommes et des femmes dans les organisations, en se substituant aux conventions d’ajustement collectivement negociees, lesquelles portaient sur les qualifications (Dubar, 1996 ; Stroobants, 1998). |
| Starting Page | 147 |
| Ending Page | 168 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/dbu.dolz.2002.01.0147 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.unige.ch/fapse/publications-ssed/files/4114/1572/5507/Pages_de_149_ENCOED.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/dbu.dolz.2002.01.0147 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
