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Les Pairs Mentors, Tuteurs De Résilience Pour Jeunes Adultes Présentant Une Déficience Intellectuelle
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Jourdan-Ionescu, Colette Julien-Gauthier, Francine Huard, Marilyne |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | Lors de la transition de l’ecole a la vie active, le jeune adulte qui presente une deficience intellectuelle aspire a vivre, travailler et se divertir dans sa communaute (Gallivan-Fenlon, 1994). Les principaux enjeux pour le jeune adulte gravitent autour de la conquete de son autonomie, par l’exercice de nouveaux roles sociaux et, necessitent qu’il prenne une distance de la cellule familiale pour tisser des liens avec les jeunes de sa generation (Julien-Gauthier & Jourdan-Ionescu, 1997). Or, les activites realisees avec des personnes non handicapees, mis a part les activites familiales, sont rares et parfois meme inexistantes (Bouchard & Dumont, 1996; Perreault, 1997). Pour le jeune et sa famille, la transition de l’ecole a la vie active comprend donc d’importants facteurs de risque : effritement du soutien social a la fin de la scolarisation, difficultes relationnelles, manque de connaissances de son environnement social et physique, manque d’autonomie, isolement et exclusion sociale (Berger, 2003; Bouchard & Dumont, 1996; Caron & Dufour, 1995; JourdanIonescu, 2001; Perreault, 1997; Rosen & Burchard, 1990; Vendittoli & Gamache, 1997). |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.rfdi.org/wp-content/uploads/2013/06/JOURDAN_V16.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
