Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Col.lectius amb conductes disruptives que dificulten el seu aprenentatge, i millora dels seus resultats amb l’aprenentatge emocional aplicat a l’aula de tecnologia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Acosta, Rosario López |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | El TFM (Treball Final de Master) parla sobre les conductes disruptives dels alumnes que pateixen molts centres educatius actualment, i que es un element problematic i distorsionador per al bon funcionament de les classes. Aquests determinats comportaments disruptius afecten greument el proces d'aprenentatge de la resta de companys, i dificulten la tasca del professorat en poder gestionar correctament l'Aula. Amb aquest treball es preten donar eines al professorat i als alumnes per que pugui afrontar la problematica de les conductes disruptives a traves de l'Aprenentatge Emocional, especificament en la utilitzacio de Tecniques Emocionals que ens permetin corregir-les, i dotar als alumnes d'habilitats emocionals que els permetin controlar les emocions i pensaments negatius, que les propicien. Pero per poder-lo aplicar, els docents necessiten preparacio en aquest camp ja que els son peca fonamentat per l'exit de l'aprenentatge emocional, i el centre ha d'incloure l'educacio emocional dintre dels proposits de formacio a tots els nivells i dintre del curriculum academic. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/111217/116136-Annex1%20-%20116136_annex.pdf?isAllowed=y&sequence=2 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
