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O impacto do PIBID: Educação Física na trajetória formativa dos alunos bolsistas e na prática pedagógica de professores supervisores
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Andrade, Ana Paula Soares De |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Este estudo teve como objetivo analisar o impacto do PIBID na formacao inicial dos licenciandos de Educacao Fisica e na pratica pedagogica dos professores-supervisores da area. O PIBID e uma politica publica educacional que traz, em sua configuracao, o incentivo a formacao docente, em que se articulam as Instituicoes de Ensino Superior (IES) publicas e privadas, com ou sem fins lucrativos, que oferecem cursos de licenciatura, e as escolas de educacao basica da rede publica de ensino. Diante desse cenario, o PIBID vem promovendo a insercao dos licenciandos no cotidiano das escolas, a fim de proporcionar-lhes oportunidades de criar e experienciar metodologias e praticas inovadoras e interdisciplinares, sob a orientacao de um docente da licenciatura e de um professor da escola conveniada ao programa. Este estudo configurou-se como uma pesquisa qualitativa, descritiva e explicativa e utilizou, como instrumento de coleta de dados, uma entrevista estruturada. Os sujeitos selecionados para a pesquisa foram vinte e dois alunos-bolsistas e quatro professores-supervisores das escolas conveniadas que compunham o subprojeto de Educacao Fisica/PIBID-UFPI. Os resultados mostraram que as acoes do Projeto Institucional PIBID-UFPI tem produzido impactos positivos a formacao inicial dos alunos-bolsistas, ja que os levaram a compreender o papel de ser professor, ampliaram a visao que tinham do funcionamento de uma escola, permitiram entender a complexidade entorno da relacao professor x aluno, assim como possibilitaram a tomada de consciencia da identidade profissional e um amadurecimento pessoal e profissional. Os resultados ainda apontaram que o PIBID tem fomentado transformacoes impactantes na pratica pedagogica dos professores-supervisores, visto que a insercao no PIBID permitiu aos professores um novo olhar para a sua praxis docente, em que aprimoraram os conhecimentos da sua area de atuacao, experimentaram propostas metodologicas inovadoras e, consequentemente, obtiveram um aperfeicoamento do processo de ensino-aprendizagem. Portanto, o PIBID ancorou na ponte entre universidade e escolas publicas do Piaui a construcao de estrategias significativas de aprendizagens para os envolvidos (futuros professores e professores das escolas publicas), levando esses sujeitos a se movimentarem na tessitura de novos conhecimentos e de novas acoes. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/tede/194/5/Dissert%20Ana%20Paula%20S%20Andrade.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
