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Aportes al análisis del abandono y la permanencia estudiantil en las universidades públicas argentinas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Arana, M. Palou Foutel, Mariana Bianculli, Karina |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | En el presente trabajo presentamos a la comunidad academica una parte de nuestras investigaciones en relacion a las problematicas de la permanencia y el abandono estudiantil universitario de instituciones publicas en la Argentina. A partir del trabajo desarrollado en el Grupo de Investigacion Programa Universidad OCA 2138/06 a cargo de la Mg. Marta Arana y la Mg. Mariana Foutel en la Facultad de Ciencias Economicas y Sociales de la UNMDP, desde el ano 2006 hemos llevado adelante un exhaustivo analisis bibliografico y diversas investigaciones de campo tanto grupales como individuales sobre los factores que inciden tanto en la permanencia como en el abandono estudiantil universitario. Pero, en particular, nos hemos dedicado en la presente ponencia, a profundizar el analisis de una de las herramientas de analisis cualitativo, definida en el ambito del trabajo de investigacion del Grupo: Las biografias educativas. Teniendo presente que en el cruce de las biografias personales expresadas en las narrativas de nuestros alumnos y el contexto historico y educativo actual de la Universidad Publica en la Argentina hallaremos un espacio rico para analizar el impacto de las politicas publicas que se piensan e implementan para contrarrestar el abandono estudiantil. Es de destacar, que ademas de trabajar con analisis de casos especificos, hemos comenzado a delimitar un contexto mas amplio que permite la visibilidad e impulsa el analisis de estas problematicas. En este sentido inicialmente hemos atendido a tres dimensiones tanto globales como nacionales: la primera de ellas en cuanto al contexto global: la incidencia en nuestras instituciones del Proceso denominado "La Tercera Reforma Educativa" a partir del Proceso de Bolonia (1991) en el ambito educativo y a su vez el cambio del paradigma productivo donde el conocimiento y la educacion son resignificados como "bienes sociales" en la nueva sociedad del conocimiento. A su vez en el ambito nacional dos procesos relacionados: el debate en nuestro parlamento de la Nueva Ley de Educacion Superior desde el ano 2007 y la definicion y puesta en marcha de programas especificos a traves de politicas publicas emanadas desde el Ministerio de Educacion en relacion al mejoramiento de la calidad educativa universitaria donde se distinguen Programas de Apoyo y Mejoramiento de la ensenanza universitaria y la creacion y/o consolidacion de Sistemas Tutoriales en las instituciones Universitarias Publicas en areas disciplinares declaradas de interes publico y/o prioritario. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://nulan.mdp.edu.ar/1475/1/01289.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
