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Dans quelle mesure l'apport du jeu sert à améliorer les apprentissages mathématiques concernant la résolution de problème et le niveau de motivation chez les élèves présentant des déficiences intellectuelles ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Déléan, Anaïs |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Si le jeu a l'ecole maternelle est indiscutable pour transmettre les apprentissages, il est tres peu utilise a l'ecole elementaire, l'aspect ludique etant juge incompatible pour les apprentissages pour bon nombre d'enseignants. Il est en effet souvent percu comme un divertissement et son utilisation est d'ailleurs tres peu citee dans les programmes en vigueur. Dans quelle mesure l'apport du jeu pourrait servir a ameliorer les apprentissages mathematiques mais aussi le niveau de motivation, le sentiment d'efficacite personnelle ou encore l'autoregulation chez des eleves presentant une deficience intellectuelle ? C'est a cette question que tentera de repondre ce travail de recherche, par le biais d'elements theoriques et pratiques. |
| Starting Page | 46 |
| Ending Page | 46 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01490741/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |