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Remar contra a maré: A construção do conhecimento e da identidade profissional na formação inicial
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ponte, João Pedro Da Oliveira, Hélia |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | Este artigo debruca-se sobre as experiencias vividas por uma jovem professora estagiaria de Matematica da Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa, analisando o desenvolvimento do seu conhecimento e identidade profissional e discutindo a relacao entre estes processos e as oportunidades criadas pelo programa de formacao. A metodologia e qualitativa, inspirada pelo interaccionismo simbolico, sendo adoptado um formato de estudo de caso. Os dados foram recolhidos atraves de quatro entrevistas e a respectiva analise realizada com base num conjunto de categorias, em parte pre-definidas e em parte emergentes do estudo. Os resultados mostram uma jovem professora que evidencia uma forte identificacao com a profissao, o que parece estreitamente relacionado com o facto de ter uma forte responsabilidade no ensino de duas turmas, bem como por participar, ao longo de todo um ano lectivo, nas actividades da escola. As potencialidades de uma iniciacao a pratica profissional prolongada, contemplando as diversas facetas do trabalho do professor sao documentadas com clareza. O estudo revela diversas potencialidades deste programa de formacao, pelo menos relativamente a candidatos com as caracteristicas desta professora: desafia as suas concepcoes previas, leva-os a assumir uma atitude de inconformismo e a valorizar a reflexao, ao mesmo tempo que lhes proporciona elementos fundamentais para o desempenho do seu papel profissional. O estudo revela, igualmente, diversos pontos fracos deste programa, na falta de articulacao entre os projectos educativos da universidade e das escolas cooperantes e na insuficiente exploracao das oportunidades de reflexao durante o estagio, sugerindo que o problema nao esta no estagio enquanto dispositivo de formacao mas no enquadramento organizacional que o estrutura. |
| Starting Page | 145 |
| Ending Page | 163 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://revista.educ.ie.ulisboa.pt/arquivo/vol_XI_2/XI_2_09.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
