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Professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão do estudante de enfermagem
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Semim, Gabriela Maschio Souza, Maria Conceição Bernardo De Mello E Corrêa, Adriana Kátia |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | O objetivo desta pesquisa foi analisar como o estudante percebe o desempenho do professor no processo ensino-aprendizagem, nas disciplinas que utilizam referencial da pedagogia critica e competencia dialogica, no Curso de Bacharelado em Enfermagem, da Escola de Enfermagem de Ribeirao Preto, Universidade de Sao Paulo, em 2005 e 2006 . Foram analisadas respostas de 142 alunos ao instrumento utilizado para avaliacao do desempenho dos professores. Pela analise tematica, delinearam-se nucleos de sentido que abordam processo ensino-aprendizagem, relacionamento professor/aluno e avaliacao. Para a maioria dos estudantes, o processo ensino-aprendizagem foi facilitado pelo professor que estimula o processo critico-reflexivo, coerente com a metodologia problematizadora. Para outros, esse processo foi facilitado quando o professor e mais diretivo, contrapondo-se com a proposta problematizadora. Outro aspecto foi o relacionamento professor/aluno, facilitado pelo estabelecimento de vinculo. Os estudantes teceram poucos comentarios sobre avaliacao, apontando necessidade de uma avaliacao formativa, que se encontra em processo de construcao. |
| Starting Page | 484 |
| Ending Page | 491 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 30 |
| Alternate Webpage(s) | https://seer.ufrgs.br/RevistaGauchadeEnfermagem/article/viewFile/9210/6969 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Biography |
