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Eficacia de un programa de mejora de la comprensión lectora en Educación Primaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ochoa, Elena Maria Río, Nadia Estela Del Mellone, Carina Simonetti, Carola Elsa |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | La comprension lectora es una actividad linguistica compleja y fundamentalmente cultural. En educacion se contempla la planificacion de actividades con el objetivo de desarrollar y monitorear la comprension lectora de los estudiantes pero no siempre con la sistematicidad necesaria para producir los aprendizajes esperados. Comprender un texto es una habilidad linguistica cultural: trabajar sistematicamente los procesos implicados es un punto esencial. El objetivo de este trabajo fue verificar la eficacia de la aplicacion de un programa de comprension lectora en un grupo de estudiantes de quinto grado de una escuela Primaria argentina durante doce encuentros de 50 minutos con periodicidad semanal, trabajando el area de Inferencias. Los estudiantes de sexto grado funcionaron como grupo control. Se evaluaron ambos grupos con pruebas especificas antes y despues de la intervencion. Todas las medidas mostraron una diferencia estadisticamente significativa al comparar las medias de rendimiento antes y despues de la intervencion; sin embargo los resultados eviden-cian el efecto positivo de la aplicacion de un programa de mejora ya que la diferencia es mayor en el grupo experimental y aportan evidencia convergente en favor de los estudio que sustentan la importancia de intervenir en los procesos que subyacen a la comprension lectora. |
| Starting Page | 63 |
| Ending Page | 73 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 14 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/172.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
