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Retórica e argumentação na formação docente: uma experiência didática de proferição e avaliação do discurso
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Jurach, Jussara Maria Seide, Márcia Sipavicius |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | A atuacao do professor em sala de aula e permeada pela selecao de estrategias para construir conhecimento de modo atraente e agradavel tanto para o docente quanto para os discentes, e a Retorica esta diretamente ligada a esse processo. Com o objetivo de fomentar as discussoes sobre essa relacao entre Retorica e formacao do docente, este artigo faz uma reflexao sobre os resultados obtidos por meio do uso de uma ferramenta didatica denominada Profericao e Avaliacao do Discurso (PAD), a qual foi desenvolvida para o trabalho na disciplina de Retorica, no curso de Letras da Universidade Estadual do Oeste do Parana, Campus de Marechal Cândido Rondon Os resultados obtidos permitem refletir sobre a percepcao do professor como orador, o desenvolvimento da competencia retorica, a adequacao das formas de expressao da avaliacao e a etica em sala de aula. |
| Starting Page | 85 |
| Ending Page | 102 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17648/eidea-17-2089 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uesc.br/index.php/eidea/article/download/2089/1617 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17648/eidea-17-2089 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |