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Éducation, apprentissage et droits des peuples autochtones. Quels savoirs, quelles compétences et quelles langues transmettre pour un mode de vie durable ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bellier, Irène Hays, Jennifer Lynne |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | De nombreux mecanismes internationaux sont censes garantir un droit a l'education pour chacun. Cependant, les peuples autochtones sont partout en lutte pour trouver une place et une voix, dans les systemes educatifs qui sont dessines par les institutions dominantes pour les populations majoritaires. Certes l'education formelle peut donner acces aux competences requises pour faire partie d'une societe, travailler et participer a l'espace public, mais cette education-la est aussi associee a la disparition des cultures et des langues autochtones comme a la desuetude des savoirs traditionnels. L'education represente ainsi un immense paradoxe. Partout dans le monde, les peuples autochtones se sont mis a reflechir a l'education qu'ils souhaitent pour leurs enfants et a produire des savoirs sur leur propre societe. Ils mettent en place des ecoles et des centres d'apprentissage a l'interieur des communautes residentielles. Ils proposent des approches alternatives a l'education nationale et s'appuient sur les langues maternelles, sur les cultures locales. Ils mobilisent des strategies autonomes de transmission des savoirs et promeuvent leurs systemes de valeurs. Quel type d'approche produit les meilleurs resultats pour les peuples autochtones ? Nous ne cherchons pas a mesurer cela en termes de succes a l'ecole tels que le montrent le taux de frequenta-tion par les garcons ou les filles, la longueur du cursus ou le nombre de diplomes obtenus. Nous placons l'education au centre d'un projet plus complet qui prend en compte la question des opportunites economiques comme celles de l'acces aux ressources et de la survie culturelle et linguis-tique, ou encore celle de la nature des relations au sein de la communaute et avec le reste du monde. Cela nous conduit a demander simplement : comment l'education peut-elle mieux preparer les autochtones a exercer leurs droits ? Dans cet ouvrage, des anthropologues, des praticiens de l'education, des leaders autochtones, des politiciens examinent le role de l'education a l'aune des efforts que fournissent les peuples autochtones pour obtenir une reconnaissance politique, defendre leurs droits fondamentaux et maintenir vivants leurs langues, leurs cultures et leurs systemes specialises de savoirs et de competences. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01502517/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
