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Reestruturação Curricular No Curso De Formação De Professores: Por Uma Análise Teórico Didática Na Educação De Jovens E Adultos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chrysóstomo, Carla Sarlo Carneiro |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Esta pesquisa tem como objetivo investigar a dicotomia teorico didatica da estrutura curricular do Curso de Formacao de Professores, na disciplina CDPEJA, na rede estadual de uma escola de Campos dos Goytacazes-RJ. A metodologia utilizada e qualitativa e quantitativa em decorrencia da pesquisa bibliografica e da pesquisa de campo realizada na respectiva escola, a qual apresenta dados estatisticos de observacoes curriculares e metodologicos no mesmo curso, realizados no referido campo profissional. A Formacao de Professores e uma tarefa das mais nobres nos dias atuais por formar novas geracoes com grandes possibilidades de mudancas sociais apesar de pouco valorizada no meio academico. O professor deve ser capaz de produzir novos caminhos didatico-pedagogicos para a sua atuacao em sala de aula, gerando conhecimento cientifico, relacionando teoria e pratica, alem de relatar essa mesma pratica para que outros possam usufruir de suas experiencias bem-sucedidas. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17115/2358-8411/v2n3a30 |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | http://revista.srvroot.com/linkscienceplace/index.php/linkscienceplace/article/download/136/75 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17115/2358-8411%2Fv2n3a30 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |