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La littérature entre en jeu, la littérature par le jeu en classe de FLE : de l'analyse théorique à la pratique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hostiou, Coralie |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Apres un etat des lieux des besoins de l'institution, nous avons decide, avec ses principaux acteurs, de nous consacrer a l'elaboration d'un dispositif permettant d'accroitre la place de la litterature au sein de son enseignement. Si le processus d'ingenierie est passe par plusieurs phases, que nous developperons tout au long de nos analyses, c'est l'aspect pedagogique qui a ete privilegie. Mon travail au sein de l'Alliance Francaise a consiste en effet a trouver, en termes de didactique, des outils, des dynamiques, des progressions, capables de conferer un attrait supplementaire a la litterature, aussi bien pour les apprenants que pour les enseignants. Le jeu, ressource en vogue ces dernieres annees en didactique des langues, a rapidement attire notre attention, tant par son aspect seduisant, que par sa diversite. Notre reflexion s'est donc orientee vers la mise en place d'une strategie permettant de concilier jeu et litterature francophone en classe, developpee autour de la problematique suivante : La litterature, dans une perspective ludique et actionnelle, constitue-t-elle une ressource culturelle (voire interculturelle) et pedagogique pertinente au sein de l'apprentissage/enseignement, favorisant le dynamisme et la diversite de l'enseignement, ainsi que l'autonomie de l'eleve ? |
| Starting Page | 112 |
| Ending Page | 112 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00678364/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
