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Apprendre avec l’imprimante 3D : pour une meilleure efficacité de l’activité de conception créative d’objets
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ndiaye, Yakhoub Hérold, Jean-François Laisney, Patrice |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Depuis la reforme du lycee en 2010, peu de recherches ont ete effectuees en France sur l'impact des procedes de prototypage rapide sur l'apprentissage des eleves en enseignement technologique. Avec l'evolution des technologies de fabrication numeriques, nous posons la question de l'apport de l'imprimante 3D dans le dispositif enseignement-apprentissage. Nous faisons l'hypothese que leur usage par les eleves, leur permet de construire une interpretation plus juste de la tâche prescrite dans le cadre d'une activite de conception. A partir des traces ecrites, des intermediaires graphiques, et de prototypes, produits par les eleves, nous realisons une analyse de l'activite, permettant de decrire le processus de conception mis en oeuvre par les eleves. L'etude pourra eclaircir la facon dont ils comprennent et utilisent l'imprimante 3D ; cette comprehension pouvant contribuer a aider l'enseignant dans son suivi de l'apprentissage MOTS-CLES Imprimante 3D, conception creative, prototypage rapide, fabrication additive, activite ABSTRACT Since the reform of the high school in 2010, few researches are made in France on the impact of rapid prototyping processes on the learning of pupils in technological education. So, with the evolution of the digital manufacturing technologies, we ask the question of the contribution of the 3D printer in classroom. We make the hypothesis that their use by pupils, allows them to build a better interpretation of the task prescribed within the framework of a design activity. From written tracks, graphic intermediaries, and prototypes, produced by pupils, we realize an analysis of activity, allowing the description of the design process operated by pupils. Our study can clear up the way pupils understand and use 3D printer; this understanding can contribute to help the teacher in his follow-up of the learning of pupils. |
| Starting Page | 179 |
| Ending Page | 188 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2016 |
| Alternate Webpage(s) | http://academia.lis.upatras.gr/index.php/ejupUNESCOchair/article/download/2743/3006 |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01443644/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
