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Pruebas Saber de lenguaje: posibilidades y retos desde la perspectiva de la evaluación formativa
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martínez, Sandra Gisela Martín |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | En este articulo se presenta una investigacion cualitativa enfocada en establecer y caracterizar las relaciones y tensiones emergentes entre las pruebas Saber de Lenguaje (tercer y quinto grado) y las practicas evaluativas de los profesores de basica primaria, valiendose de la aplicacion de un cuestionario mixto a los profesores de dicho nivel de educacion en un colegio distrital, asi como de una entrevista semiestructurada a cuatro expertos. Las categorias evaluacion y competencia comunicativa guian la construccion del marco teorico, ademas de ser fundamentales para analizar la informacion a traves de las dimensiones de la critica educativa propuesta por Eisner en su obra El ojo ilustrado (1998). Al finalizar, en las conclusiones, la evaluacion se plantea como un recurso de aprendizaje, con lo que se resalta la importancia que tiene ampliar la reflexion pedagogica acerca del uso de las pruebas y sus resultados en el pais. |
| Starting Page | 31 |
| Ending Page | 44 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14483/udistrital.jour.enunc.2016.1.a02 |
| Volume Number | 21 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/article/download/10277/11750 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |