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O Conhecimento dos alunos ingressantes no curso de graduação em enfermagem sobre a área de saúde mental
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vilar, Nicole Berselli Garcia, Ana Paula Rigon Francischetti Toledo, Vanessa Pellegrino |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Resumo Juntamente com a Reforma Psiquiátrica Brasileira o trabalho da enfermagem psiquiátrica se alterou, deixando de lado a vigilância e trazendo consigo a desinstitucionalização e a possibilidade ressignificar a relação enfermeiro-paciente, fazendo com que os estudantes de enfermagem possam de aproximar dessa área. Dessa forma, esse estudo tem como objetivo identificar o conhecimento dos alunos ingressantes em enfermagem sobre a área de saúde mental. A metodologia utilizada foi qualitativa sob o referencial fenomenográfico, teve como amostra 8 alunos ingressantes no ano de 2016 no curso de graduação em enfermagem, a coleta de dados se deu por meio de entrevista com roteiro semiestruturado com as seguintes questões: O que você conhece sobre a área de saúde mental? Você consideraria que o enfermeiro pode atuar nessa área?. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa, sob o protocolo 1.285.588. Após a análise das falas dos sujeitos obteve-se como resultado a apreensão do conhecimento pela perspectiva fenomenográfica caracterizada pela forma de viver que é entendida como uma realidade que pode ser comunicada, é a forma como o objeto se apresenta às pessoas e nesse contexto, refere-se tanto ao fenômeno quanto ao sujeito. Assim, o conhecimento se dá pela experiência prévia conquistado em cursos técnicos de enfermagem, vivência junto a familiares e amigos que possuem algum transtorno mental, relato de familiares que trabalham na área, pesquisa na internet e filmes que abordam a temática. Assim, o conhecimento organizado pela forma de viver dos sujeitos traz como marca principal o aprendizado constante a partir das experiências do vivido, num processo de construção e desconstrução dos saberes em que as partes de um todo permitiram a compreensão do fenômeno. É importante considerar que o conhecimento a partir da experiência vivida traz a possibilidade de integrar metodologias ativas para a construção dos saberes dos alunos do curso de enfermagem durante o ensino da saúde mental. |
| Starting Page | 51271 |
| Ending Page | 51271 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.19146/pibic-2016-51271 |
| Alternate Webpage(s) | https://proceedings.science/proceedings/48/_papers/51271/download/abstract_file1 |
| Alternate Webpage(s) | https://proceedings.science/proceedings/48/_papers/51271/download/abstract_file1?lang=pt-br |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.19146/pibic-2016-51271 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
