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El programa Campus de Excelencia Internacional en España y algunas estrategias de universidades de la Comunidad de Madrid para mejorar su posición en los rankings globales
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Torre, Eva M. De La Perez-Esparrells, Carmen Casani, Fernando |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | La educacion superior esta inmersa en un proceso de transformacion a nivel mundial y se esta configurando un mercado global en el que los principales competidores son las buenas universidades que ocupan las primeras posiciones en los rankings globales. En algunos paises europeos comparativamente peor posicionados en dichas clasificaciones, como Alemania y Francia, se han puesto en marcha politicas publicas que pretenden impulsar las transformaciones y mejorar la posicion internacional de sus principales universidades a traves de mas financiacion y mayor masa critica. Algunas universidades de estos paises han reaccionado a estas politicas con estrategias de colaboraciones, alianzas que estan suponiendo, en el caso europeo, una importante transformacion de las instituciones de educacion superior alemanas y francesas, de su gobernanza y de la organizacion del propio sistema de educacion superior a nivel nacional. En Espana, a imagen y semejanza de estos paises se lanzo en 2009 el programa “Campus de Excelencia Internacional” (CEI) con el objetivo de impulsar la transformacion de la universidad espanola a traves de procesos de agregacion con otras instituciones y entidades de su entorno y/o a traves de incrementar la financiacion y la calidad investigadora. La estrategia desarrollada por las universidades para su participacion en este programa no ha conducido a procesos de fusion como en otros paises europeos y se ha centrado en la colaboracion entre universidades sobre proyectos concretos para mejorar la eficiencia y conseguir una mayor visibilidad internacional. En esta comunicacion, se analizan los resultados a nivel estatal y autonomico que se derivan de las distintas convocatorias del CEI y se revisan dos casos de estudio de la primera convocatoria, que se podria considerar representativos de los extremos, en un lado el CEI UAM+CSIC que plantea una alianza entre dos instituciones y en el otro la Universidad Carlos III de Madrid que presento un proyecto “en solitario”. Aunque todavia es pronto para analizar las consecuencias que estas estrategias han tenido sobre sus respectivas instituciones, se concluye con una valoracion positiva sobre el impacto de la politica educativa del programa CEI en lo que va de quinquenio en el entorno de la Comunidad de Madrid. |
| Starting Page | 351 |
| Ending Page | 369 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://2014.economicsofeducation.com/user/pdfsesiones/039.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
