NDLI: Formação Continuada De Professores No Interior De Uma Instituição De Educação Infantil

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Formação Continuada De Professores No Interior De Uma Instituição De Educação Infantil

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Chiare, Lidiane Gonzaga Rausch, Rita Buzzi
Copyright Year	2012
Abstract	1 INTRODUCAO Ao abordarmos a questao da formacao docente no campo da Educacao Infantil, e preciso situar sua posicao no cenario brasileiro, mencionando os principais fatos que demarcaram sua constituicao enquanto modalidade de ensino. Vinculada a um passado de praticas predominantemente assistencialistas e compensatorias, a Educacao Infantil brasileira se constituiu como “direito da crianca” a partir da Constituicao Nacional de 1988. A decada de 1990 configurou um periodo de discussoes quanto a este direito, tendo como marco principal o reconhecimento da Educacao Infantil como modalidade de ensino contemplada como “primeira etapa da Educacao Basica” na Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional de 1996 (LDB – Lei no 9.394/96). A partir dessa insercao, tornaram-se crescentes no pais as discussoes a poposito das necessidades formativas especificas do profissional que atua junto a crianca pequena, desde a formacao inicial oferecida em nivel de graduacao, nos cursos de Pedagogia, ate a oferta de formacao continuada como pratica a ser garantida pelas redes de ensino. Conforme preceituado no artigo 62, inciso 1o da Lei no 9.394/96, “a Uniao, o Distrito Federal, os Estados e os Municipios, em regime de colaboracao, deverao promover a
Starting Page	83
Ending Page	98
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	2
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.ufsc.br/index.php/EntreVer/article/download/34242/27124
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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