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Método de lectoescritura para inmigrantes no alfabetizados en contextos escolares
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lencina, Violeta Hernández |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Esta investigacion pretende reflexionar sobre el proceso de alfabetizacion dirigido a ninos inmigrantes incorporados de forma tardia al sistema educativo espanol, elaborando una propuesta didactica de integracion social y escolar, cuyo objetivo es ensenar a leer, a escribir y a comunicarse con su propio entorno para que puedan seguir el curriculum escolar. Para ello, se ha confeccionado el manual Mil Sonrisas, inspirado en el metodo de la palabra generadora de Freire, cuyas frases motivadoras poseen un significado concreto y familiar al mundo real del alumno. Los contenidos pretenden ser potencialmente significativos. La escritura y la lectura se trabajan de manera conjunta y significativa, ya que el aprendiz sera quien mediante el uso del material motivador y cercano a su conocimiento del mundo comprendera y fijara el signo escrito con mayor facilidad, adquiriendo el dominio del lenguaje reflexionando sobre la realidad cotidiana. A lo largo de esta investigacion se va a realizar una descripcion y analisis de los distintos metodos de lectoescritura; se indagara sobre el concepto de aprendizaje significativo; la importancia del aprendizaje de la lengua por inmigrantes en contextos escolares; la organizacion del lexico; la elaboracion de los objetivos; la seleccion del planteamiento metodologico y de las frases generadoras. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://eprints.ucm.es/35908/1/TFM_Violeta_Hernadez.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
