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Desigualdad En El Acceso a La Educación Superior En Chile
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ibáñez, Luis Gajardo |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | En esta investigacion, queda en evidencia que la educacion no constituye una variable independiente que actua alterando la relacion entre el origen social y la posicion futura del egresado de ensenanza media. Asimismo, los resultados indican que la educacion, en una buena medida no hace mas que reproducir las diferencias que se presentan en el origen social contribuyendo a la mantencion de las diferencias sociales. En esencia, con la educacion ocurre algo similar a lo que pasa con la distribucion del ingreso. En cada quintil, ha aumentado el ingreso de las personas en terminos absolutos, pero las diferencias relativas entre el quintil uno y el cinco han aumentado. Con estos resultados, resulta severamente cuestionada la idea que, en la sociedad chilena, las oportunidades se encuentran abiertas para todos los que efectuen un esfuerzo sistematico. Incluso la ideologia de la meritocracia, es discutible. Los resultados de mayor importancia, indican que el nivel socioeconomico se relaciona con la actividad que el alumno realiza luego de egresar de la ensenanza media. Especificamente, tres de cada cuatro alumnos del nivel socioeconomico mas alto solo estudia, comparado con uno de cada cuatro en el nivel mas bajo. |
| Starting Page | 11 |
| Ending Page | 29 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.opech.cl/educsuperior/politica_acceso/revistasociologia01_02.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://revistafacso.ucentral.cl/index.php/central/article/download/190/186 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
