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Autoavaliação das competências de informação em estudantes universitários: Validação portuguesa do IL-HUMASS
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lopes, Carlos Alberto Pinto, Maria |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Nas ultimas decadas foram feitos grandes esforcos para definir, conhecer e avaliar quais sao as competencias informativas que os estudantes universitarios necessitam para poder progredir na sua aprendizagem e na sua insercao no mercado laboral. Apesar do argumento de que os avancos tecnologicos facilitaram o acesso a informacao, existe uma preocupacao constante, porque os estudantes universitarios nao possuem competencias suficientes para gerir e usar a informacao: gerem quantidades enormes de informacao atraves da Internet, mas nao sabem o que fazer com ela, como avalia-la, de que modo devem usa-la ou aproveita-la de forma estrategica e etica. O questionario IL-HUMASS sobre literacia da informacao foi concebido e desenhado com o objetivo de avaliar competencias de informacao e para ser aplicado a populacao de estudantes, professores e profissionais da informacao dos diversos niveis na area das Ciencias Sociais e Humanas nas universidades espanholas e portuguesas. Contem 26 itens agrupados em quatro categorias (pesquisa, avaliacao, processamento e comunicacao e difusao da informacao) e em tres dimensoes de autoavaliacao (importância, autoavaliacao e fonte favorita de aprendizagem). A avaliacao das qualidades psicometricas do IL-HUMASS para Portugues foi feita numa amostra de 926 estudantes universitarios portugueses. A analise fatorial exploratoria do questionario indicou um ajustamento aceitavel, apoiando a estrutura original composta por quatro categorias para cada dimensao. O IL-HUMASS apresentou caracteristicas psicometricas aceitaveis de consistencia interna (o α de Cronbach variou entre .77 e .84) e validade de construto. As carateristicas psicometricas do IL-HUMASS validam a sua utilizacao no nosso pais em estudos que requeiram a avaliacao de multiplos indicadores, apresentando-se como particularmente util para avaliar e diagnosticar competencias em literacia da informacao. Conclui-se com um diagnostico do nivel de competencias de informacao dos estudantes universitarios, destacando algumas forcas e debilidades, assim como uma proposta de intervencao subjacente nas oportunidades de melhoria e de necessidades de aprendizagem. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.bad.pt/publicacoes/index.php/congressosbad/article/download/468/pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
