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Construcción De Conocimiento En La Sala De Clases: Una Propuesta De Análisis De La Interacción Pedagógica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lizama, Margarita Vidal |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | El articulo ofrece una propuesta de analisis para la construccion de conocimiento en el discurso de la sala de clases, a partir del modelo de lenguaje como semiotica social que ofrece la Linguistica sistemico funcional (LSF). El articulo presenta herramientas para distinguir una unidad de analisis del discurso de sala de clases consistente y teoricamente fundamentada (actividad de aprendizaje), asi como herramientas de analisis de la construccion de conocimiento centradas en la metafuncion ideacional. Esta propuesta permite explorar como se construye conocimiento en instancias variadas de discurso de sala de clases, asi como estudiar diferentes aspectos de la forma en que se construye conocimiento en la interaccion pedagogica. |
| Starting Page | 333 |
| Ending Page | 351 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.26512/les.v18i3.7461 |
| Volume Number | 18 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.unb.br/index.php/les/article/download/24804/20483 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.26512/les.v18i3.7461 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |