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Les représentations sociales du travail dans des parcours de retour aux études aux niveaux collégial et universitaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bourque, Claude Julie Doray, Pierre |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Cet article porte sur le volet educatif de la production et de la reproduction de la main-d’œuvre hautement qualifiee par l’examen des processus en jeu au moment des retours aux etudes dans des programmes de formation technique et de genie. Nous nous interessons en particulier a une situation emblematique des referentiels politiques recents en matiere d’education, soit les retours aux etudes. Nous cherchons a mieux comprendre comment le retour aux etudes se realise, comment les representations professionnelles agissent sur ce dernier et comment l’experience scolaire influence les projets des individus. Notre analyse met l’accent sur les ressorts sociaux et culturels des decisions relatives au choix de programmes et a l’orientation professionnelle d’etudiants qui ont interrompu leurs etudes et qui y retournent. Nous explorons le discours d’etudiants et d’etudiantes qui ont choisi de profiter de la souplesse du systeme d’education quebecois pour completer ou bonifier leur formation initiale ou encore pour tenter une reorientation professionnelle. En particulier, nous desirons savoir comment les differentes formes d’articulation entre education et travail influencent les representations sociales des etudiants au sujet des titres scolaires, de l’evolution de leur carriere scolaire et de leur projet professionnel personnel. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/interventionseconomiques.90 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/interventionseconomiques/pdf/90 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/interventionseconomiques.90 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
