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La evaluación del aprendizaje por competencias mediante el método de proyectos: un caso práctico
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Moro, Valentín González Bahillo, Pilar Sainz, Txema Hornilla |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | En la educacion superior se esta generalizando la practica docente sustentada en el aprendizaje constructivista mediante competencias, que se desarrolla y tiene lugar en el contexto metodologico de casos, problemas y proyectos, estandari-zados por diversas universidades. Aqui, exploramos su pertinencia a la luz de una experiencia desarrollada en el aula y avan-zamos en la posible relacion entre estas metodologias y la tradicion cualitativa de las ciencias sociales y educativas. Finalmente, convenimos en manifestar su efecto positivo para la eficiencia del aprendizaje y para preservar una intencionalidad etica en el proceso educativo. Evidenciando, no obstante, ciertos excesos y limitaciones que es necesario abordar con seriedad. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.epistemopolis.org/index.php/edusuperior/article/download/1046/608 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |