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Desenvolvimento Profissional De Professores Iniciantes Em Um Programa De Mentoria Online: Experiências De Ensino E Aprendizagem (eea) Como Ferramentas Investigativas E Formativas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Reali, Aline Maria De Medeiros Rodrigues Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli Mizukami, Maria Da Graça Nicoletti |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Apresentamos algumas contribuicoes da realizacao de experiencias de ensino e aprendizagem (EEA) para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e anlisamos como o seu uso se relaciona com a construcao do conhecimento profissional e autonomia docente. Essas experiencias sao estrategias de intervencao, que assumem carater investigativo, e foram adotadas numa pesquisa-intervencao, por meio de estrategias construtivo-colaborativas, sobre um Programa de Mentoria (PM), via Internet, conduzido por das autoras e por dez professoras experientes (mentoras) que acompanhou individualmente um grupo de professoras iniciantes durante periodos de tres meses a dois anos e meio, por meio de correspondencias eletronicas. O PM tem como proposito auxiliar professores iniciantes a lidar com as dificuldades tipicas dessa fase da carreira. A pesquisa-intervencao sobre o programa visou, entre outros objetivos, conhecer melhor e analisar o periodo de inducao e a contribuicao do PM para a diminuicao das dificuldades das professoras iniciantes. Pautou-se em literatura sobre aprendizagem e desenvolvimento profissional da docencia, professores iniciantes, processos de mentoria e educacao a distância. As fontes de dados foram correspondencias mantidas entre cada professora iniciante e sua mentora, diarios reflexivos, relatos autobiograficos e redacao de casos de ensino das professoras iniciantes. Nesse artigo, alem de descrever e analisar as caracteristicas das EEA, apontamos os procedimentos para a sua realizacao e aapresnetamos alguns resultados obtidos. Discutimos as implicacoes do processo proposto para fomentar a aprendizagem e desenvolvimento profissional da docencia e a importância de politicas publicas voltadas para as fases iniciais da carreira docente. |
| Starting Page | 1033 |
| Ending Page | 1056 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/download/10369/14692 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
