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N°10.639/2003 e o currículo afrocentrado: desafios e possibilidades da educação para as relações étnico-raciais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Torres, Sirlei Jesús, Leandro |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Resumo O tema deste artigo é a Lei n°10639/2003, a qual instituiu a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos das escolas de Educação Básica de todo o Brasil, buscando, entre outras coisas, desconstruir a imagem negativa do negro e da negra na sociedade brasileira. Nesse compasso, o presente artigo tem como objetivo geral: analisar a teoria e a prática da Lei n°10639/2003 e como objetivos específicos: abordar a importância da Lei e apontar as dificuldades e desafios de sua aplicação no espaço escolar. Procurando atingir esses objetivos, é feita uma abordagem dos conceitos de raça e de racismo; dos antecedentes da Lei, resultado da luta do movimento negro brasileiro contra a discriminação racial; da importância da Lei como ferramenta de combate ao racismo; do conceito de afrocentricidade; da possibilidade da construção de um currículo afrocentrado e das dificuldades e desafios relacionados à aplicação da Lei no espaço escolar. Verificam-se dificuldades relacionadas ao preconceito ainda presente na cultura escolar; à falta de preparo e de interesse dos professores em relação à temática proposta pela Lei e ao conteúdo dos livros didáticos que ainda privilegiam a visão eurocêntrica da história, ressaltando o papel do negro como escravo e a África como local de dominação branca. Daí, surgem desafios à escola e ao professor: a escola deve se empenhar para se constituir como espaço democrático, de respeito à diversidade e combate ao preconceito racial e o/a professor/a deve se esforçar para conhecer melhor a história da África e da cultura afro-brasileira e saber escolher e utilizar o livro didático. Considera-se que este trabalho contribui para a reflexão de que com o empenho da escola e do/a educador/a, a supracitada Lei pode servir como instrumento eficaz de enfrentamento à discriminação racial, o que não exclui o papel da família e da sociedade como um todo. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 21 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.periodicos.ufop.br/pp/index.php/pensandoafricas/article/download/1777/1406 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
