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La systémique : une autre approche pour comprendre les situations problématiques dans la classe
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Zonno, Sara Giovanna |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | L'objectif de cette recherche est d'amener le lecteur a comprendre l'origine des causes des problemes d'indiscipline dans les classes afin d'envisager les actions eventuelles pour aider les enseignants a gerer les eleves difficiles. A travers les experiences de cinq enseignants genevois, l'accent est porte sur les representations qu'ils se font des difficultes de comportement de leurs eleves. Nous verrons qu'a partir de leurs conceptions, les professionnels de l'enseignement effectuent certaines actions qui favorisent ou non l'apparition d'un comportement difficile en classe. Plusieurs outils sont proposes tout au long de la formation professionnelle et continue pour offrir des pistes d'actions aux enseignants. Parmi les demarches, l'approche systemique, encore inconnue pour la plupart des enseignants primaires genevois, conduit les maitres a observer les causes des problemes d'indiscipline en adoptant un autre regard. De ce fait, les enseignants peuvent modifier leur pratique dans le but de retablir un cadre propice aux apprentissages scolaires. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/1/6/9/5/9/unige_16959_attachment01.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
