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Enfoque oral en las programaciones curriculares del curso de inglés en las instituciones educativas de jornada escolar completa.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mamani, Francisco Marino Tipula Ccallo, Vilma Valeriana Tapia |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Enfoque oral en las programaciones curriculares del curso de ingles en las instituciones educativas de jornada escolar completa, considera el proceso de interaccion dinamica entre uno o mas interlocutores para comunicar sus ideas y emociones en el aula a partir de la lectoescritura para la ensenanza del ingles; lo cual es un procedimiento inadecuado. El proposito del estudio es evaluar la aplicacion del enfoque oral en las programaciones curriculares del curso de ingles. La metodologia es de caracter descriptivo evaluativo en la que se analizo 17 sesiones de aprendizaje programadas para el periodo academico 2017 del primer grado de educacion secundaria, para describir los tipos de actividades que incluyan contenidos de entonacion, acentuacion y ritmo. El resultado de la evaluacion de 231 actividades programadas en un 23% se aproxima para desarrollar la oralidad. En conclusion, la aplicacion del enfoque oral en las programaciones curriculares del curso de ingles en los colegios JEC., es escasa la programacion de actividades de entonacion, acentuacion y no se advierte actividades de ritmo para promover la oralidad del idioma ingles. |
| Starting Page | 57 |
| Ending Page | 69 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.33595/2226-1478.10.1.330 |
| Volume Number | 10 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.org.pe/pdf/comunica/v10n1/a05v10n1.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.33595/2226-1478.10.1.330 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
