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Evaluation d’un dispositif d’ePortfolio universitaire en archéologie et histoire de l’art
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Verslype, Laurent Lecoq, Julie Corten-Gualtieri, Pascale Druart, Emmanuelle |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Depuis l’annee academique 2008-2009, le departement d’histoire de l’art et d’archeologie de l’Universite catholique de Louvain (UCL) a instaure un dispositif d’apprentissage auto-dirige pour ses etudiants du premier cycle. Ce dispositif s’appuie sur l’engagement individuel de l’etudiant dans des activites culturelles et patrimoniales, dont il rend compte de maniere critique et reflexive dans un portfolio electronique qui fait l’objet d’une evaluation formative reguliere et d’une evaluation certificative a la fin des trois annees du cycle. L’evaluation du dispositif, apres deux annees de pratique, demontre que les modalites d’accompagnement de la prise d’autonomie des etudiants, ainsi que l’evaluation formative de leur travail, contribuent largement a l’apprentissage de plusieurs competences generiques essentielles dans la formation universitaire : l’esprit analytique, critique et de synthese, la capacite a rediger un texte de niveau universitaire et a argumenter. En revanche, les progres realises en termes d’autonomie et de competence reflexive apparaissent plus contrastes au sein de la population d’etudiants interroges. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 33 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/ripes/pdf/1164 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
