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De la mouvance identitaire à l'ancrage scientifique des professionnels de l'information-documentation dans l'Enseignement Agricole
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gardies, Cécile |
| Copyright Year | 2006 |
| Abstract | L'evolution rapide de la documentation dans l'enseignement secondaire a marque et complexifie l'organisation des systemes d'information et les pratiques professionnelles des documentalistes. Des questionnements autour de la professionnalisation du metier, de l'organisation en reseau des systemes d'information ou encore du choix de la formation a l'information dans le cadre d'une discipline scolaire sont abordes sur le terrain specifique de l'enseignement agricole par une approche methodologique croisee. Ces interrogations montrent la necessite de repenser les liens entre les pratiques et leurs referents theoriques comme susceptibles de constituer un socle scientifique et professionnel commun et un cadre d'analyse constructif. Ainsi les Sciences de l'Information et de la Communication peuvent eclairer les problemes souleves au travers de la definition d'un reseau de concepts propres a l'information-documentation et d'une reflexion epistemologique. Cette centration sur les SIC n'exclut pas des apports complementaires comme ceux de la sociologie du travail ou des Sciences de l'Education sur les questions de professionnalisation, de formation et d'enseignement. L'hypothese d'une interaction productive entre recherche scientifique et evolution des pratiques professionnelles permet de repenser la place des savoirs et d'envisager une meilleure apprehension et comprehension des phenomenes informationnels en jeu dans l'enseignement secondaire en France. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00349759/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
