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« Travail social et participation parentale dans le contexte du partenariat école-famille- communauté : mise en perspective autour d'une logique socioculturelle »
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Boulanger, Dany Larose, François Larivée, Serge J. Minier, Pauline Couturier, Yves Kalubi-Lukusa, Jean-Claude Cusson, Valérie |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | L’exercice de la profession du travail social evolue dans le contexte de la mise en oeuvre d’un partenariat entre l’ecole, la famille et la communaute. Le travailleur social s’y voit attribuer un role de soutien a la participation des parents dans l’univers scolaire. Pour plusieurs considerations, les modalites de definition et les conditions d’exercice d’un tel role font contraste avec ce qui caracterise son agir professionnel, en particulier dans le champ familial. Apres avoir mis en tension les deux logiques d’action, nous ferons appel a une perspective socioculturelle pour circonscrire le role travailleur social au regard d’une fonction de mediation culturelle. |
| Starting Page | 74 |
| Ending Page | 95 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1006294ar |
| Volume Number | 57 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/ss/2011-v57-n2-ss5004227/1006294ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/en/journals/ss/2011-v57-n2-ss5004227/1006294ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1006294ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
