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Les musées de sciences, la « présence » des objets et les défis pédagogiques de l’habitus
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gauvin, Jean-François |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | L’objectif de ce texte est de jeter les bases theoriques et pratiques pour la creation d’une approche complementaire a la visite conventionnelle des musees de sciences et de techniques. Le point de vue propose cherche a (re)centrer, a (re)focaliser encore plus la pedagogie et la didactique museale sur l’objet. Comment, en effet, redonner a ces objets froids et inertes, generalement places derriere d’austeres vitrines, leur « presence » originelle, qui eveillera en nous non seulement le sens de la vue (la « beaute » esthetique et pratique de l’objet), mais tous les autres, sans lesquels les objets de notre quotidien perdent toute leur signification – leur sens. La cle d’analyse se trouve dans trois concepts : profondeur, procede et participation. Et au coeur de ces concepts se cache l’habitus, l’apprentissage structure et structurant de toute connaissance. |
| Starting Page | 29 |
| Ending Page | 44 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1030179ar |
| Volume Number | 43 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.acelf.ca/c/revue/pdf/02-GAUVIN_vf.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1030179ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
