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Formalisation d’une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Donnaint, Élisabeth Marchand, Claire Gagnayre, Rémi |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Contexte : parmi les competences necessaires aux professionnels de sante, les competences emotionnelles et la reflexivite tiennent une place essentielle. Cet article propose l’analyse d’une technique pedagogique utilisee en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) pour favoriser le developpement de la pratique reflexive et des competences emotionnelles d’etudiants en soins infirmiers.Methode : la technique pedagogique a ete experimentee aupres de quinze etudiants. Au cours d’un entretien individuel, les etudiants relataient une situation vecue en stage clinique, chargee emotionnellement. La reflexion des etudiants etait sollicitee a partir des relances du formateur s’appuyant sur une schematisation de leur discours. Le formateur a ensuite analyse sa propre pratique d’utilisation de la technique en s’appuyant d’une part sur l’opinion des etudiants, et d’autre part sur une auto-observation (journal de bord).Resultats : au decours des entretiens, les etudiants declarent avoir ameliore leurs capacites d’analyse, leur connaissance de soi, leurs competences emotionnelles. Ils ont apprecie l’entretien et l’aide apportee par le schema. Des emotions ont ete exprimees par tous les etudiants. L’analyse a permis de preciser les etapes, les principes et fondements de la technique ainsi que les conditions de sa mise en œuvre dans une perspective de transfert aupres des formateurs en IFSI.Conclusion : l’analyse de la technique temoigne de sa pertinence pour permettre a des etudiants en soins infirmiers de mener une pratique reflexive a partir d’une situation vecue chargee emotionnellement. Sa formalisation permet d’envisager de nouvelles pistes de recherche. |
| Starting Page | 66 |
| Ending Page | 76 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/rsi.123.0066 |
| Volume Number | 123 |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01689548/document |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/rsi.123.0066 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
