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À l’école du droit : les apports de la méthode ethnographique à l’analyse de la formation juridique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Biland, Émilie Israël, Liora |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Cet article qui suit presente les resultats d'une enquete par observation dans les cursus juridiques de deux institutions elitaires francaises, l'Institut d'etudes politiques de Paris (Sciences Po) et l'Ecole des hautes etudes commerciales (HEC Paris). Associant une reflexion generale sur la formation au droit des elites et une demarche methodologique originale appliquant l'ethnographie a l'analyse de l'enseignement juridique, ce travail met en evidence les grandes orientations, theoriques, pratiques et pedagogiques, qui se degagent de ces enseignements. Montrant que cette socialisation scolaire integre un processus d'acculturation normative, en l'occurrence a l'ideologie capitaliste, par l'entremise du droit economique et la figure des avocats d'affaires, les auteures souhaitent contribuer a une meilleure connaissance de l'enseignement du droit « en action ». |
| Starting Page | 619 |
| Ending Page | 658 |
| Page Count | 40 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1006721ar |
| Volume Number | 52 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/cd1/2011-v52-n3-4-cd5004785/1006721ar.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
