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Effets des instructions de pertinence spécifiques et des attitudes environnementales sur les apprentissages avec des animations dans le cadre de l'éducation au développement durable
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Kpodar, Jean-Luc |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Une sequence d’enseignement en college aupres d’eleves de sixieme, en Education au developpement durable, a fourni le contexte de cette etude sur les effets d’instructions de pertinence specifiques, notion issue des modeles de la lecture orientee par les buts (« goal-focusing reading »), pour ameliorer les apprentissages avec des animations, grâce a un guidage attentionnel visant les informations les plus pertinentes pour favoriser des traitements profonds. Un dispositif pedagogique d'accompagnement des videos, sous forme de questions, a ete mis en place et teste, dans une experimentation faisant intervenir un groupe temoin et deux groupes experimentaux soumis a des dispositifs proches mais differents, puisque l'un des groupes etait soumis a une video accompagnee de questions ciblees, alors que l'autre etait soumis a la meme video accompagnee de questions elaboratives. D’eventuels effets des attitudes des eleves vis-a-vis de l’environnement (les attitudes ont ete mesurees grâce a la New Ecological Paradigm Scale ; Dunlap, et al., 2000 ; pour la version francisee : Schleyer-Lindenmann, et al., 2016) sur les performances ont ete testes. Les resultats n’ont pas montre d’effets significatifs des instructions de pertinence, ni des attitudes, ni d’effets conjoints sur les performances. Plusieurs explications sont avancees, dont le ciblage des questions, ainsi que plusieurs pistes pour approfondir ces resultats. Un questionnement est propose quant a la structure de l’echelle utilisee, et l’interet d’en verifier la dimensionnalite. |
| Starting Page | 103 |
| Ending Page | 103 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://dante.univ-tlse2.fr/4113/7/kpodar_jean-luc_M22017.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
